Урок «Создание открытки с помощью квиллинга»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое обоснование

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Постараюсь все понять,

Интересное узнать.

Добрый день ребята! Я рада видеть вас на уроке. Присаживайтесь.

Положительный эмоциональный настрой

2. Актуализация знаний

- Молодцы, а какой праздник, скоро будет отмечать наша страна?

- Скоро праздник «23 февраля»

- Праздник «День защитника Отечества»

актуализировать имеющиеся у детей знания и представления и дополнить их новыми, в том объеме и такого качества, которые необходимы для успешного выполнения работы.

- Верно, поэтому сегодня на уроке, мы будем делать открытку для папы или дедушки.

задания эмоционально-художественные

поиск и воплощение оригинального художественного образа, выражающего эмоциональное состояние или какую-либо художественную идею

3. Сообщение целей и задач урока

- Но наша открытка будет в новой, необычной для вас технике, технике - квиллинг.

Квилинг….на доске слово прочитать с ударением

Поздравительная открытка в первую очередь должна быть выразительной внешне, высокохудожественной. Поэтому форма, размер, особенности конструкции и все остальное продумывается и выполняется исходя из того впечатления, которое должно произвести,

изделие «сочиняется» путем творческого комбинирования деталей - фигур, и по ходу работы направление  поиска может меняться

- Сначала узнаем немного из истории этой техники.

История

Квиллинг – искусство бумагокручения, один из видов декоративно – прикладного искусства. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью иголки, шила или простой зубочистки скручиваются в спирали, которые затем видоизменяются в самые различные формы, из которых можно составить плоскостные или

объемные композиции.

Об этой технике было известно еще в Древнем Египте, жители которого для изготовления фигурок использовали папирус. В XVI веке это искусство появилось и в Европе. В частности французские и итальянские монахи с помощью техники квиллинг мастерили маленькие поделки, а потом ими украшали и обрамляли иконы. Также эту технику использовали в создании медальонов и кулонов. Добравшись до Англии, квиллинг стал очень популярным среди представительниц знатных семейств. По квиллингу было проведено две больших выставки. Первая из них проходила в Лондоне в 1927 году. А вторая на полвека позже, в 1988 в Нью-Йорке.. История происхождения квиллинга рассказывается только в летописях и исторических очерках, ведь до наших дней сохранилось очень мало средневековых шедевров. Причиной тому служит недолговечность и непрочность бумаги.

- Теперь, зная историю квиллинга, давайте рассмотрим изделие, которые на уроке вы начнете выполнять.

4. Анализ образца

- Обратите внимание на экран, и на доске представлен образец открытки

Совместно с учителем анализируют образец открытки

Приемы применения - несколько возможных способов использования тех или иных фигур

-Из скольких деталей состоит открытка?

- Какие материалы необходимы для выполнения открытки?

- Инструменты и приспособления?

- Состоять она у нас будет из основы, где вы после напишите пожелания для папы или дедушки.

- Основа открытки, украшение из полос

- Альбомный лист, полоски бумаги, клей ПВА

Ножницы, зубочистка, кисточка для клея, шаблон

анализ всецело подчиняется главному - как через конструкцию, выбор материала и его обработку усилить художественное впечатление

- И из двух цифр, выполненных в технике квиллинг.

- Итак, квиллинг - это искусство бумагокручения. Поэтому мы можем скрученную бумагу согнуть в любую форму.

Наблюдают, слушают

- Основой для всех фигур, представленных в открытке, является свободная спираль.

(слайд - спираль).

- Уже на ее основе, создаются все остальные элементы. Для того, что бы сделать капельку - мы свободную спираль, сжимаем с одной стороны.

(смотрят на слайд) капельку

5. Планирование

Для того что бы выполнить такую сложную работу, мы с вами должны все выполнять последовательно. В этом нам поможет технологическая карта.

Технологическая карта

Разбираются в карте, составляют план практической работы

- У вас на партах лежат три шаблона, один из них, это основа для нашей открытки, его нужно будет перевести на бумагу и вырезать аккуратно.

- Если у вас полностью на лист не входит, то мы можем немного сдвинуть, но так что бы оба контура чисел у нас поместились на картоне.

- Так же у вас еще лежат шаблоны тройки и двойку, эти шаблоны нам нужно, что бы определить толщину цифр, и они у нас получились аккуратные.

(показываю у доски, как нужно приложить цифры и обвести их)

дети изучают необходимые способы работы непосредственно в процессе изготовления изделий

- Не забываем, что эта линия дополнительная, мы не должны с вами видеть ее отчетливо. Проводим ее очень тонко (легонько).

- После того, как вы подготовили основу для нашей с вами открытки, мы приступаем к скручиванию бумаги.

- Накрутите в начале несколько основных фигур для работы. Напомните мне, какая фигура является основной для квиллинга?

- свободная спираль

наглядно показать самые разнообразные, подчас неожиданные приемы использования конструкторского замысла из форм

- После того, как у вас будет несколько таких фигур, вы можете сгибать их, как ваша фантазия захочет.

- После того, как у вас готово несколько фигур, приложит их внутрь наших цифр, посмотрите, нравится ли вам такое их расположение, и только после этого, аккуратно, нанеся клей ПВА внутрь нашей цифры, приклеиваем фигуры.

- Обратите внимание на экран, в видеофрагменте будет показано, как мы должны будем скрутить элемент!

- Ребята давайте еще раз уже я вам покажу, как нужно делать основной элемент квиллинга - свободную спираль.

- Ребята, есть ли те, кто не понял по видеофрагменту и моему объяснению, как нужно крутить основной элемент?

6. Инструктаж

- Как мы с вами должны работать с ножницами?

- Передавать, только вперед кольцами;

- Работай ножницами только на своем рабочем месте.

- Ножницы клади кольцами к себе.

- Не оставляй ножницы открытыми.

- Для соединения основы и украшения нужен клей

- Клей ПВА

- Повторим правила работы с ним

- При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

- Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

- Деталь надо сначала примерить. А потом намазывать клеем.

- Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

- Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

7. Физкультминутка

(В самом начале кулачек сжат)

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

(Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с большого)

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому…

Выполняют физминутку

8. Подготовка рабочего места

- Ребята, мы подготовили свои пальчики к работе, а теперь подготовим свои рабочие места.

- На парте должно лежать: полоски, приготовленные для скручивания, зубочистки, клей ПВА, салфетка для клея, кисточка и бумага для открытки.

9. Самостоятельная работа

- Желаю вам успехов в работе, если нужна помощь, вы поднимаете руку, и я к вам подойду.

Выполняют практическую работу самостоятельно и под руководством учителя, осуществляют самопроверку с опорой на образец и технологическую карту

ребенок по возможности самостоятельно определит цвет, форму отдельных деталей своего изделия, их общую композицию

10. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

- Все ребята очень хорошо поработали. Открытки получились замечательные. Свободные спиральки для заполнения цифр использовали разные, поэтому открытки выглядят по-разному.

Сейчас из ваших открыток сделаем выставку.

-Сейчас определим, чья открытка получилась.

Если оцениваете свою работу хорошо, то вы сигналите зеленым цветом.

Если вы работали не в полную силу или что-то не получилось, то вы сигналите желтым цветом.

Если вам не понравилось, как вы работали, то используйте красный цвет.

Демонстрируют свои работы, анализируют и осмысливают свои достижения, осуществляют оценку и самооценку учебной деятельности.

привлечение внимания детей к полученным результатам,

организация выставки работ учащихся с их коллективным просмотром и обсуждением

11.Уборка рабочих мест

-Урок окончен, наведем порядок на рабочих местах. А дежурные проверят, все ли инструменты на месте, нет ли мусора под партами.

- Всем спасибо за занятие.

Наводят порядок на рабочих столах.